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La CECAFEP et le défi d’inclusion financière des paysans

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Pour une remédiation théorique à la "constante macabre" dans les pratiques évaluatives du système éducatif de Lubumbashi (RDC)

En contexte scolaire, la notion de constante macabre désigne une dérive évaluative, fré- quemment inconsciente, mais largement normalisée, qui postule...

Intégration des WLAN dans les établissements d'enseignement supérieur et universitaire : une analyse exploratoire des facteurs

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